第二十章 番茄 (第1/2页)

放晚学回家，处理完简单的课外作业，丁学成吃完饭就钻进卧室，拿出学习机准备首次投入使用。
　　
　　先把“画册”第一单元的第三课细看一遍，图片和文字都默记下来，丁学成模仿上午猜测科学老师教学设计的方法，想象今天幻镜活动的任务、过程和问题，在光幕上记下来。
　　
　　1.活动三：《我们来观察》——我们的感觉器官，观察香瓜，亲子时间（和家人一起综合利用各种感觉器官观察身边的物体）。
　　
　　2.我们的感觉器官及其作用。对象：水果（西红柿、橙子、香瓜），花（桂花），酸奶，糖果，鸟（百灵鸟），山涧，鹅卵石。
　　
　　3.问题设计：
　　
　　（1）.我们身体的感觉器官有哪些？分别能感受些什么？
　　
　　（2）.我们观察物体时要用到自己的哪些器官？
　　
　　（3）.利用感觉器官可以了解物体的哪些特征？
　　
　　（4）.观察香瓜的过程中要用到哪些感觉器官？
　　
　　（5）.观察物体的过程中要注意些什么？
　　
　　（6）.你和亲人在一起观察过哪些物体？举例说明利用了哪些感觉器官、观察到些什么。
　　
　　“恭喜波波同学，提前设计‘探究性实验’实验方案，奖励500积分。”
　　
　　“提前？那是什么阶段的知识？”
　　
　　“三、四年级，中级。一、二年级是低级阶段，着重于观察体验。”
　　
　　“没想到这样也得分了，奖励还真是无处不在呀！”
　　
　　丁学成拿出学习机，轻呼：“开机。”
　　
　　点开WLAN设置，扫描周围WIFI信号，显示出一大排。丁学成随便挑了个信号强的，使用万能钥匙解码，便自动接入了。
　　
　　点开浏览器，在搜索窗口键入“人的感觉器官”，点搜索，窗口一闪，出现了几十万条相关信息。
　　
　　随便找了个“感觉器官-360百科”点进去，出现在眼前的内容就是介绍“感觉器官”的——人体有多种感觉器官。主要是眼、耳、鼻、舌、皮肤等。感觉器官是人体与外界环境发生联系，感知周围事物的变化的一类器官。
　　
　　下面还有详细说明，丁学成惊叹：“真方便、真全面、真快捷啊，要查什么资料，唾手可得！”
　　
　　于是，丁学成把需要提前了解的知识都查阅了一遍，尤其是把人的“五官”作用和五种直观感觉（视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉）详细阅读记忆；还搜索枫叶、菊花、橙、番茄等图片观看，哪些图片比“画册”上的还要清晰、丰富，他不由得直呼“过瘾”。
　　
　　临睡前，丁学成登录幻镜空间。
　　
　　“波波同学，很高兴今天再次见到你！”贝贝一见到丁学成就友好招呼，少了前几次的机械模式，多了点欣喜与期待。
　　
　　“你好，贝贝！学习机很好用，我今天进来前做了准备，希望能让小伙伴大吃一惊。”
　　
　　“预则立，不预则废。凡事多想一想，是成熟的表现，你进步很快！”
　　
　　“嗯，我会努力的，答应你的也会尽力去做，你放心好了！”
　　
　　接着，三个小伙伴联袂而至，相互问候。
　　
　　丁学成没有多废话，直接招呼贝贝：“贝贝，投影今天的活动任务。”
　　
　　光幕展开，上面显示出今天的活动内容。
　　
　　第三次活动：《我们来观察》。
　　
　　活动内容：
　　
　　1.我们的感觉器官。
　　
　　2.观察香瓜。
　　
　　3.互动活动：和小伙伴一起，综合利用各种感觉器官观察身边的物体。【注：回去后和家人一起再做一次。】
　　
　　“大家都看明白了吧？我们出发！”
　　
　　

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